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            同等學力申碩經濟學之社會主義經濟理論復習要
            文章來源:www.awgr.cn 作者:在職研究生網 發表時間:2016-06-21閱讀:

            第七章 社會主義經濟增長與經濟發展

            一、名詞解釋

            1. 經濟增長:一般指更多的產出,它通常用人均國民生產總值或人均國內生產總值的增長速度來表示。

            2. 經濟發展:它既包括更多的產出,同時也包括產品生產和分配所帶來的技術和體制上的變革,如經濟結構的變化、一個社會的平等化狀況、就業狀況、教育水平等。

            3. 制度:是指一系列被制定出來的規則、守法程序和行為的倫理道德規范,它旨在約束追求主體福利最大化或效用最大化的個人行為。

            4. 知識經濟:是以現代科學技術為核心的、建立在知識和信息的生產、存儲、使用和消費之上的經濟,是以科技創新的速度、方向決定成敗的經濟。

            5. 產權:是一種通過社會強制實現的對某種經濟物品的多種用途進行選擇的權利。

            6. 經濟發展模式:是指在一定時期內國民經濟發展戰略及其生產力發展要素增長機制、運行原則的特殊類型,它包括經濟發展的目標、方式、發展重心、步驟等一系列要素。

            7. 平衡增長:又稱“大推進”戰略,它通過實施全面增長的投資計劃,使各種工業同時有所發展,互為需求,各個部門的投資都有利可圖,從而打破貧困的惡性循環。

            8. 非平衡增長:是將經濟發展過程(以工業化為核心)看作是不同部門先后不同的成長,并相互聯系著彼此施加壓力和推力的結構演化過程。

            9. 國民生產總值:是指一個國家的所有常住居民在一定時期內生產的以貨幣表現的全部最終產品和勞務的總和。

            二、簡述題

            1. 簡述傳統經濟增長模式的基本特征

            所謂經濟發展模式,是指在一定時期內國民經濟發展戰略及其生產力要素增長機制、運行原則的特殊類型,它包括經濟發展的目標、方式、發展重心、步驟等一系列要素。在生產技術一定的條件下,經濟發展戰略的實現最終將受到以國可供利用資源的約束。在傳統的計劃經濟體制下,我國選擇了一種以強調數量增長河以外延方式為主的發展模式。這種發展模式具有以下特征:

            第一, 它是一種以高速增長為主要目標的趕超型發展模式。

            第二, 它是一種借助政府的行政力量實施的發展模式。

            第三, 它是一種經濟結構傾斜型的發展模式。這種發展模式實質上是以農業、輕工業等產業部門的緩慢發展為代價的。

            第四, 它是一種粗放型發展模式。這種發展模式的顯著特征是追求外延型擴大再生產方式,通過大量的勞動力和資金的投入來不斷增加產品數量。

            第五, 它是一種封閉式的經濟發展模式。

            2. 簡述制度創新推動經濟增長的機理

            所謂制度是指一系列被制定出來的規則、守法程序和倫理道德規范,旨在約束個人追求福利或效用最大化的行為。包括三種類型:一是憲法秩序。它包括確立生產、交換和分配的一整套政治、社會和法律的基本規則;二是制度安排。這是在憲法秩序下約束特定行為模式和關系、界定交換條件的一系列具體的操作規則。三是倫理道德規范。

            當把制度作為決定經濟增長最主要的變量時,經濟增長則主要表現為制度變遷的結果。具體來說,只讀式通過以下幾個環節影響經濟增長的。

            第一,產權。產權是一種通過社會強制而實現的對某種經濟物品的多種用途進行選擇的權利。有效率的產權應是競爭性的或排他性的,這將有助于減少未來的不確定性因素及避免產生機會主義行為的可能性。

            第二,國家。國家通過界定產權及時獲得一切關于破壞產權行為的信息,并對破壞產權行為進行有效的制裁等,來保護產權主體在交易過程中應得的利益。因為國家決定產權結構,所以國家最終要對造成的經濟增長、衰退或停滯不前的產權結構的效率負責。

            第三,意識形態。意識形態是有相互關聯,包羅萬象的世界觀組成的。但凡成功的意識形態必須解決免費搭車問題,其基本目標在于給予各種集團以活力,使它們能對簡單的享樂主義和個人主義的成本和收益采取相反的行為,從而節約交易費用。

            3. 簡述“分三步走”的臺階式經濟發展戰略

            鄧小平在總結以往發展戰略的經驗教訓的基礎上,提出了“分三步走”,基本實現現代化的臺階式發展戰略。即“我國經濟發展分三步走,本世紀走兩步,達到溫飽和小康,下個世紀用三十年到五十年時間再走一步,達到中等發達國家水平。”這一戰略主要包含以下要點:首先,戰略目標是實現四個現代化,把我國建設成社會主義強國;其次,提出了“分三步走”的戰略步驟;最后,實施“分三步走”發展戰略的重點,一是農業,二是能源和交通,三是教育和科學。

            鄧小平提出的“分三步走”經濟發展戰略是對建國以來我國社會主義建設正反兩個方面經驗教訓進行的科學總結,它必然成為我國今后制定現代化建設戰略藍圖的指導方針。

            第一,只有經濟發展了,才能證明社會主義制度的優越性。

            第二,經濟現代化是整個社會全面現代化的基礎和保證。以經濟建設為中心是實現全面現代化的基礎。

            第三,一切從實際出發,實現現代化不能急于求成。因此,制定切合實際的發展戰略是至關重要的。

            第四,發展經濟的根本目的是不斷提高人民的物質文化生活水平。“分三步走”發展戰略的根本目標就是要消滅貧窮,走共同富裕的道路。

            第五,只有堅持改革開放,才能為實現“分三步走”戰略創造必要的條件。因為,只有改革傳統的計劃經濟體制,逐步完成向社會主義市場經濟體制的過渡,才能解放和發展生產力。

            三、論述題

            1. 為什么經濟增長方式的轉變依賴經濟體制的轉換

            所謂經濟增長方式的轉變,是指經濟增長從主要依靠生產要素的數量擴張轉向主要通過提高投入生產要素的使用效率來實現。傳統的經濟增長理論一般都是抽象掉制度因素,即它將制度因素作為“外生變量”,考察一國經濟是如何通過物質生產要素的投入變化或生產率的變化實現增長的。

            經濟增長方式轉變的標志在相當大程度上是由技術進步對經濟增長的貢獻率來評價和度量的,而技術創新又在相當大程度上依賴于體制創新。體制因素之所以可推動或制約經濟增長,是因為體制的變化具有改變收入分配,由改變經濟中使用資源效率的潛在可能性。體制的這種功能又是與體制可以影響人類的選擇行為有關。(1)體制實際上為每一個參與社會經濟活動的行為人設置了一整套正式的(如憲法、成文法、自愿性契約等)和非正式的(如習慣等)行為規則,這就為每一個追求最大化利益的行為人規定了約束條件。(2)體制創新可以通過塑造出新的激勵機制,激發行為人參與交易活動和進行技術創新的攻擊,推動經濟增長。一個社會的經濟缺乏活力或停滯不前,一般總是與既定的體制窒息行為人的創新動機或行為人的創新活動得不到最低限度的報酬有關。(3)當行為的倫理到達規范有助于克服經濟活動中的機會主義行為或搭便車行為時,它就能以較低的激勵成本調動行為人的勞動積極性,推動經濟增長。因此,經濟增長方式的轉變依賴于經濟體制的轉軌。

            2. 試述我國經濟發展模式的轉換

            在資金短缺、資源有限、結構失衡的條件下,我們已不可能再依靠傳統的經濟發展模式實現經濟的起飛,完成工業化進程,尤其是在向社會主義市場經濟體制的過渡過程中,更應不失時機地完成經濟發展模式的轉換。這種轉換主要包括以下內容:

            (1)經濟發展目標的轉換。由不計代價、追求不切實際的高速度作為發展目標,轉變為在保持適度經濟增長的條件下,從逐步改善人民生活、滿足人民日益增長的物質和文化需要出發,協調供求結構,促使總量增長與結構轉變相同步的發展目標。

            (2)經濟發展方式的轉換。由粗放型經濟增長方式轉變為集約型經濟增長方式。

            (3)經濟發展重心的轉換。由片面追求產值產量的增長轉變為注重經濟效益的增長,使效益和速度相統一。

            (4)經濟發展戰略的轉換。由以重工業為重心的超前發戰略轉變為有重點的協調發展戰略,使重工業轉移到為農業、輕工業和其他產業部門服務的軌道上來。尤其是應注重發展農業、基礎產業和第三產業,實現產業結構的合理化和高級化。

            (5)經濟發展步驟的轉換。由急于求成、不分階段的發展轉變為目標選擇明確、分階段實施的發展。

            (6)經濟發展手段的轉換。由主要依靠行政手段組織資源、推動經濟增長轉變為主要依靠經濟手段促進經濟增長,形成市場導向型的經濟發展和運行機制,提高資源的配置效率。

            3. 試論科教興國的戰略

            人類社會從農業社會過渡到工業社會,目前又開始進入知識經濟時代,在這一經濟形態演變的過程中,科學技術對人類社會的推動作用越來越明顯。知識經濟是以現代科學技術為核心的、建立在知識和信息的生產、存儲、使用和消費之上的經濟。知識經濟是以科技創新的速度、方向決定成敗的經濟。

            新技術革命的日新月異和知識經濟時代的到來,既給我國帶來了機遇,也提出了挑戰。我國作為一個發展中國家,人口眾多,人均資源占有量很低,若要縮短與發達國家的差距,惟有不斷提高科學技術對經濟增長的貢獻率。黨的“十五大”指出,科技進步是經濟發展的決定性因素,要充分估計未來科學技術特別是高新技術發展對綜合國力、社會經濟結構和人民生活水平的巨大影響,把加速科技進步放在社會經濟發展的關鍵地位。怎樣才能實現科技進步的戰略目標呢?關鍵是要有一大批科學技術人才和高素質的勞動者,知識型勞動者就從后臺走向前臺,成為決定生產和管理效率的主體,人力資本或知識積累已成為決定經濟增長的顯著變量。目前,國際間的激烈競爭表現為以綜合國力為基礎的競爭,這實際上是科學技術的競爭,歸根結底是教育的競爭和掌握高新技術的人才競爭。江澤民在黨的“十五大”報告中指出,人才是科技進步和社會經濟發展最重要的資源,要切實把教育擺在優先發展的戰略地位。朱镕基總理在九屆人大會議上莊嚴宣布,本屆政府把實施科教興國戰略作為最大任務,進一步把科教興國方針貫徹到底。

            實施科教興國戰略的具體措施主要有:

            (l)必須把教育放在優先發展的戰略地位。這是實施科教興國戰略的基礎和前提??萍歼M步依賴于掌握現代科技知識的專門人才和高素質的勞動者,這就要求把教育搞上去??平膛d國,必先興教育,因為教育是一個民族最根本的事業。

            (2)教育要面向現代化,面向世界,面向未來。面向現代化,就是教育要適應社會主義現代化建設的需要,培養出“四有新人”。面向世界,就是要以開放的思路辦教育,跟上當代世界科技與教育發展趨勢。面向未來,就是教育不但要看到近期的需要,而且必須與其到遠期的需要;不但要依據生產建設發展要求,而且必須充分估計到現代科學技術的發展趨勢。

            (3)發展教育要在普及的基礎上有重點的發展。普及的重點是抓好九年義務教育,提高全體國民的科學文化素質。提高的重點就是抓好一批接近或達到國際先進水平的重點大學,培養出一批高水平的科技人才。

            (4)振興教育,教師是關鍵。沒有一支高素質的教師隊伍,就肯定不會有高素質的教育事業。因此,科教興國,教育為本;振興教育,師資先行。

            (5)尊重知識,尊重人才。既然科技進步是經濟增長的重要源泉,而科技進步又依賴于一大批科技人才,因此,就必須尊重知識,尊重人才。首先,應提高知識分子的政治地位。其次,落實知識分子政策,改善知識分子的生活待遇。最后,應破格選拔優秀人才,特別是中青年優秀人才。

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